Matemática/Probleminhas/Atividades

A matemática envolve desafios e situações que precisam de cálculos e resolução.

Estou trabalhando muita leitura e interpretação com meus aprendizes de Apoio Pedagógico(Reforço Escolar).Conciliar leitura e cálculos é trabalhar a matemática do cotidiano.Quanto mais praticidade, mais for vivenciado e concretizado pela criança, mais lógica e exatidão será aprendido.

Trabalhar as atividades em duplas e em grupos pequenos também auxilia neste processo de resolução.As crianças tem linguagem própria...se comunicam e se entendem.Auxilia muito!

Reuni aqui algumas atividades matemáticas que retirei da Net Imagens de outros blogs pedagógicos para reproduzir e aplicar na escola.Compartilho com todos!

Bom proveito...Rosangela Vali.

Árvore-Comemoração/Leitura e Atividades

Quero compartilhar sugestão de leitura e atividades sobre o tema Árvore, já que dia 21 de setembro dedicamos nossos pensamentos, reflexões e homenagens a ela.

O livro sobre A Árvore Generosa já li e estou lendo para os meus alunos.Todos se sensibilizam e se surpreendem com os detalhes e a trama da história. Envolve-os do começo ao fim, criando certa expectativa e curiosidade.Deixo aqui alguns detalhes sobre a história.

 Esta leitura eu recomendo para os anos inciais!

                   A ÁRVORE GENEROSA  

               UMA APRENDIZAGEM DO AFETO

Este é o título mais conhecido de Shel Silverstein. O clássico de 1964 comoveu gerações  com a história do amor entre uma árvore e um menino. A capa - em preto-e-branco nos outros livros do autor - aqui é colorida em dois tons de verde, nos dando logo uma pista da importância do caráter ecológico da fábula.

A árvore é a amiga amorosa que dá tudo ao menino: suas folhas, seus frutos, sua sombra. O menino também ama a árvore, a grande companheira de todos os dias: sobe em seu tronco, se pendura nos galhos, brinca de esconde-esconde. Até que vai crescendo, se torna adolescente, depois adulto. E, pouco a pouco, deixa a amiga de lado.

"Estou grande demais para brincar", diz o menino, que então precisa de dinheiro para comprar "muitas coisas". A árvore fornece suas maçãs, para o jovem vender. Depois seus galhos, para o homem construir sua casa. E a história acompanha o passar do tempo até a velhice do homem - que até o fim, já bem velho e cansado, ainda é chamado de menino pela árvore.

Em primeiro plano, uma lição de consciência ecológica: o homem pequeno, mesquinho, frente à generosidade e a força da natureza. No entanto, a dinâmica que vemos entre o menino e a árvore fala também da passagem do tempo e dos valores que são reavaliados com ela. A árvore ensina, por meio do afeto, uma relação de troca sincera e desinteressada - essa que o homem parece desaprender nas exigências da vida adulta.
Fonte:http://www.fernandareali.com/

Esta leitura eu recomendo para os anos inciais!

Destaco agora que as atividades de registro retirei da NET imagens, sugestões de nossos colegas educadores e envolvidos com as questões do meio ambiente.
Bom proveito,Rosangela Vali.

Divulgação em dose dupla!Campanha prol Interatividade e Intercâmbio.Eu Apoio!

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Alfabetização e Comemoração Mundial

 

O dia mundial da alfabetização é comemorado em 8 de setembro.

A alfabetização é o processo que desenvolve as habilidades de leitura e de escrita de um sujeito, tornando-o capaz de identificar e decifrar os códigos escritos.

A UNESCO se comprometeu a diminuir os índices de analfabetismo no mundo, pois nos países subdesenvolvidos cerca de 25% de adultos e crianças não sabem ler e escrever, chegando a um total de novecentos milhões de pessoas.

O índice de cidadãos alfabetizados de um país indica o nível de desenvolvimento do mesmo. Quanto mais pessoas analfabetas, menos desenvolvimento. Isso faz com que governantes procurem favorecer suas estatísticas, criando projetos que melhorem essas taxas, mas não garantem o aprendizado, como a educação por ciclos, onde os alunos não podem repetir o ano, sendo aprovados para as séries seguintes, mesmo apresentando grandes deficiências.

Os métodos mais utilizados no processo de alfabetização normalmente levam os nomes de seus precursores. Jean Piaget, Montessori, e Paulo Freire são exemplos disso.

A comemoração da data no Brasil acontece desde 1930, no dia 14 de novembro, data da fundação do Ministério da Educação e Saúde Pública. Foi uma importante conquista do governo de Getúlio Vargas, que havia acabado de tomar posse.

A criação do ministério visava promover o ensino primário e combater o analfabetismo no país.

Em 2000, o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) realizou o censo sobre educação, concluindo que o índice de analfabetismo no país atinge cerca de 13% da população do Brasil com mais de dez anos de idade; a população de analfabetos absolutos de nosso país ultrapassa o número de 16 milhões. Além desses índices, existem as pessoas com mais de quinze anos que não permaneceram por quatro anos nas escolas, consideradas analfabetas funcionais – leem, mas não interpretam, numa margem de trinta milhões de brasileiros.

As grandes incidências de analfabetismo em um país o deixa mais propenso a aceitar as imposições dos governantes, assim como dos meios de comunicação de massa, pois essa parte da população torna-se despreparada para compreender os problemas sociais e lutar por seus direitos enquanto cidadãos.

http://www.brasilescola.com/datacomemorativas/dia-da-alfabetizacao.htm

A alfabetização se constitui numa etapa necessária para o início do processo de escolarização e também uma etapa do desenvolvimento do indivíduo que está incluindo em sua formação global, sendo também um instrumento político de conscientização e politização que possibilitará oportunidades aos indivíduos de refletirem criticamente acerca de suas12 condições de vida e assim saber viver com outrem, com respeito entre autonomias distintas,condição indispensável para o fortalecimento da justiça, direitos e liberdades fundamentais.

Pode-se dizer então, que a alfabetização é um processo contínuo de construção, onde o indivíduo constrói o seu conhecimento a partir das experiências e conhecimentos diários.

O processo de ler/escrever envolve: lembrar, raciocinar, avaliar, o que pressupõe compreender e interpretar ideias.

MARINÊS PINHO DE SOUZA

TEREZINHA DE JESUS MÁRTIRES MEDEIROS

Reflexão:

A partir de 1983, através de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, o professor começou a repensar a sua prática cotidiana em sala de aula. Nos dias de hoje, sabemos que um indivíduo plenamente alfabetizado é “aquele capaz de atuar com êxito nas mais diversas situações de uso da língua escrita. 

Dessa forma, não basta apenas ter o domínio do código alfabético, isto é, saber codificar e decodificar um texto: é necessário conhecer a diversidade de textos que percorrem a sociedade, suas funções e as ações necessárias para interpretá-los e produzi-los.” 

O processo de alfabetização ocorre durante toda a escolaridade e tem início antes mesmo da criança ingressar na escola. Implica em tomar como ponto de partida, o texto, pois este é revestido de função social e não mais as palavras ou sílabas sem sentido. 

O professor deve garantir que as práticas escolares ajudem o aluno a refletir enquanto aprende e a descobrir os prazeres e ganhos que se pode experimentar quando a aprendizagem do sistema de escrita é vivenciado como um meio para, independentemente, exercer a leitura e a escrita dos cidadãos letrados.

Cássia Ravena Mulin de Assis Medel 

Com carinho,Rosangela Vali.