Dislexia....O que é isso?

 

O que é?

É uma dificuldade primária do aprendizado abrangendo: leitura, escrita, e soletração ou uma combinação de duas ou três destas dificuldades. Caracteriza-se por alterações quantitativas e qualitativas, total ou parcialmente irreversíveis . É o distúrbio (ou transtorno) do aprendizado mais freqüentemente identificado na sala de aula. Está relacionado, diretamente, à reprovação escolar, sendo causa de 15 % das reprovações. Em nosso meio, entre alunos das séries iniciais (escolas regulares) têm sido identificados problemas em cerca de 8 %. Estima-se que a dislexia atinja 10 a 15 % da população mundial.

Quem pode ser afetado?

A dislexia não é o resultado de má alfabetização,desatenção,desmotivação, condição sócioeconômica ou baixa inteligência. Ela pode atingir igualmente pessoas das raças branca, negra ou amarela, ricas e pobres, famosas ou anônimas, pessoas inteligentes ou aquelas mais limitadas.

Qual a causa?

A dislexia tem sido relacionada a fatores genéticos, acometendo pacientes que tenham familiares com problemas fonológicos, mesmo que não apresentem dislexia. As alterações ocorreriam em um gene do cromossomo 6 . A dislexia, em nível cognitivo- lingüístico, reflete um déficit no componente específico da linguagem , o módulo fonológico, implicado no processamento dos sons da fala. Uma criança que tenha um genitor disléxico apresenta um risco importante de apresentar dislexia, sendo que 23 a 65 % delas apresenta o distúrbio.

Um gene recentemente relacionado com a dislexia é chamado de DCDC2. Segundo o Dr. Jeffrey R. Gruen, geneticista da Universidade de Yale, Estados Unidos, ele é ativo nos centros da leitura do cérebro humano.

Outro gene, chamado Robo1, descoberto por Juha Kere, professor de genética molecular do Instituto Karolinska de Estocolmo, é um gene de desenvolvimento que guia conexões, chamadas axônios, entre os dois hemisférios do cérebro.

Pesquisadores dizem que um teste genético para a dislexia pode estar disponível dentro de um ano. Crianças de famílias que têm história da dislexia poderão ser testadas. Se as crianças tiverem o risco genético, elas podem ser colocadas em programas precoces de intervenção.

O que se sente?

Sinais indicadores de dislexia:

A dificuldade de ler, escrever e soletrar mostra-se por dificuldades diferentes em cada faixa etária e acadêmica.

Pré-Escola (Primeiro Ano), pré-alfabetização 

Aquisição tardia da fala.

Pronunciação constantemente errada de algumas sílabas.

Crescimento lento do vocabulário.

Problemas em seguir rotinas.

Dificuldade em aprender cores, números e copiar seu próprio nome

Falta de habilidade para tarefas motoras finas (abotoar, amarrar sapato, ...)

Não conseguir narrar uma história conhecida em seqüência correta.

Não memorizar nomes ou símbolos.

Dificuldade em pegar uma bola.

Início do ensino fundamental - Alfabetização

Dificuldades mais identificadas : 

fala

aprender o alfabeto

planejamento e execução motora de letras e números

preensão do lápis

motricidade fina e do esquema corporal.

separar e sequenciar sons (ex: p – a – t – o )

habilidades auditivas - rimas

discriminar fonemas de sons semelhantes: t /d; - g / j; - p / b.,

diferenciação de letras com orientação espacial: d /b ;- d / p; - n /u; - m / u pequenas diferenças gráficas: e / a;- j / i;- n / m;- u /v

orientação temporal (ontem – hoje – amanhã, dias da semana, meses do ano)

orientação espacial (lateralidade difusa, confunde a direita e esquerda, embaixo, em cima) execução da letra cursiva

Ensino Fundamental

Dificuldades mais identificadas: 

atraso na aquisição das competências da leitura e escrita. Leitura silábica, decifratória. Nível de leitura abaixo do esperado para sua série e idade.

soletração de palavras

ler em voz alta diante da turma

supressão de letras: cavalo /caalo;-. biblioteca/bioteca; - bolacha / boacha

Repetição de sílabas: pássaro / passassaro; camada / camamada

sequência de letras em palavras Inversões parciais ou totais de sílabas ou palavras (ai-ia; per-pré; fla-fal; me-em).

Fragmentação incorreta: o menino joga bola - omeninojo gabola

planejar, organizar e conseguir terminar as tarefas dentro do tempo

enunciados de problemas matemáticos e figuras geométricas

elaboração de textos escritos expressão através da escrita

compreensão de piadas, provérbios e gírias

sequências como: meses do ano, dias da semana, alfabeto, tabuada,mapas

copiar do quadro

Ensino Médio

Dificuldades mais identificadas: 

Podem ter dificuldade em aprender outros idiomas.

Leitura vagarosa e com muitos erros

Permanência da dificuldade em soletrar palavras mais complexas

Dificuldade em planejar e fazer redações

Dificuldade para reproduzir histórias

Dificuldade nas habilidades de memória

Dificuldade de entender conceitos abstratos

Dificuldade de prestar atenção em detalhes ou, ao contrário, atenção demasiada a pequenos detalhes

Vocabulário empobrecido

Criação de subterfúgios para esconder sua dificuldade

Ensino Superior / Universitário

Dificuldades mais identificadas: 

Letra cursiva.

Planejamento e organização.

Horários (adiantam-se, chegam tarde ou esquecem).

Falta do hábito de leitura.

Normalmente tem talentos espaciais (engenheiros, arquitetos, artistas).

Diagnóstico:

Os sintomas que podem indicar a dislexia, antes de um diagnóstico multidisciplinar, só indicam um distúrbio de aprendizagem, não confirmam a dislexia. Os sintomas podem ser percebidos em casa mesmo antes da criança chegar na escola. Uma vez identificado o problema de rendimento escolar, deve-se procurar ajuda especializada.

AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR:

A equipe multidisciplinar, incluindo Psicólogo, Fonoaudiólogo e Psicopedagogo Clínico inicia investigação detalhada e verifica a necessidade do parecer de outros profissionais, como Neurologista, Oftalmologista e outros, conforme o caso. É muito importante o parecer da escola, dos pais, o levantamento do histórico familiar e a evolução do paciente.

Outros fatores deverão ser descartados, como déficit intelectual, disfunções ou deficiências auditivas e visuais, lesões cerebrais (congênitas e adquiridas), desordens afetivas anteriores ao processo de fracasso escolar (com constantes fracassos escolares o disléxico irá apresentar prejuízos emocionais, mas estes são conseqüências, não causa da dislexia).

A equipe multidisciplinar deve verificar todas as possibilidades antes de confirmar ou descartar o diagnóstico de dislexia.

Essa avaliação é importante tanto na identificação das causas das dificuldades apresentadas, quanto permite orientar o encaminhamento adequado para o caso individualizado.

Não existe teste único, patognomônico (sinais/sintomas constantes, caraterísticos da doença) de dislexia.

O diagnóstico deve ser realizado por profissional (ais) treinado (s), empregando-se uma série de testes e observações, em geral, trabalhando em equipe multidisciplinar, que analisará o conjunto de manifestações de dificuldades

Testes auditivos e de visão podem ser os primeiros a serem solicitados.

Entre as avaliações mais solicitadas encontram-se testes: 

Cognitivos

Inteligência

Memória auditiva e visual

Discriminação auditiva e visual

Orientação

Fluência verbal

Testes com novas tecnologias

Tratamento após o diagnóstico de Dislexia. 

Uma vez diagnosticada a dislexia, segundo as particularidades de cada caso, o encaminhamento orientado permite abordagem mais eficaz e mais proveitosa, pois o profissional que assumir o caso não precisará de um tempo para identificação do problema, bem como terá ainda acesso a pareceres importantes. 

Tendo conhecimento das causas das dificuldades, do potencial e a individualidade do paciente, o profissional pode utilizar a linha terapêutica que achar mais conveniente para o caso particular. Os resultados devem surgir de forma progressiva. 

Em oposição à opinião de muitos se pode afirmar que o disléxico sempre contorna suas dificuldades e acha seu caminho. O disléxico também tem sua própria lógica e responde bem a situações que estejam associadas a vivências concretas. 

A harmonia entre o profissional coordenador e o paciente e sua família podem ser decisivos nos resultados. O mecanismo de programação por etapas, somente passando para a seguinte quando a anterior foi devidamente absorvida, retornando às etapas anteriores sempre que necessário, deve ser bem entendido pelo paciente e familiares 

Sistema Cumulativo 

Os serviços de educação especial podem incluir auxílio de especialistas, tutorias individuais, aulas especiais diárias. Cada indivíduo tem necessidades diferentes, por isso o plano de tratamento deve ser individualizado. Da mesma forma, é importante o apoio psicológico positivo, já que muitos estudantes com dificuldade de aprendizado têm autoestima baixa.

Prevenção

Os transtornos de aprendizagem tendem a incidir em famílias e a dislexia é um deles. As famílias afetadas devem fazer o máximo esforço para reconhecer precocemente a existência do problema.

Quando incide em famílias sem antecedentes, o diagnóstico pode ser feito na pré-escola, se os professores detectarem os primeiros sinais. A terapia precoce proporciona os melhores resultados.

Mitos que não podem crescer: 

1- A dislexia é contagiosa? 

Não. Ela é usualmente hereditária.

2- Uma pessoa pode ser medianamente disléxica? 

Sim. Ninguém apresenta um quadro com todos os sinais de dislexia.

3- A dislexia é uma doença? 

Não.


4- A dislexia pode passar sem que se tome alguma providência? 

Não. Quanto antes ela é identificada e são tomadas as medidas de tratamento, maiores podem ser os benefícios do tratamento. 

Associação Brasileira de Dislexia

 http://orientandoquemorienta.blogspot.com

70 pessoas muito conhecidas que sofreram (ou sofrem) de dislexia. Você irá se surpreender… Confira:

Albert Einstein

Agatha Christie

• Alexander Graham Bell
• Anthony Hopkins
• Cher
• Danny Glover
• Erin Brockovich
• George H.W. Bush
• George W. Bush
• George Washington
• Guy Ritchie
• Harrison Ford
• Henry Ford
• Jewel
• John F. Kennedy
• John Lennon
• Keanu Reeves
• Keira Knightley

Leonardo da Vinci

• Magic Johnson
• Muhammad Ali
• Noel Gallagher
• Orlando Bloom
• Ozzy Osbourne
• Pablo Picasso
• Patrick Dempsey
• Robbie Williams
• Robin Williams
• Salma Hayek
• Steven Spielberg
• Thomas Edison
• Tom Cruise
• Tommy Hilfiger

Walt Disney

• Winston Churchill
• Woody Harrelson
• Anderson Cooper

Alyssa Milano

• Babe Ruth
• Billy Blanks
• Bruce Jenner
• Christopher Knight
• Craig McCaw
• Dave Foley
• David Koresh
• Eddie Izzard
• George Burns
• Greg Louganis
• Harry Anderson
• Henry Winkler
• James Van Der Beek
• Jamie Oliver

Jay Leno

• John T. Chambers
• Laura Flynn Boyle
• Neil Bush
• Richard Branson
• Scott Adams
• Suzanne Somers
• Tawny Kitaen
• Ted Turner
• Thomas Jefferson

Liv Tyler

• Tim Armstrong
• Tracey Gold
• Vince McMahon
• Vince Neil
• William Hewlett
• Woodrow Wilson

Whoopi Goldberg

 http://www.curiosando.com.br/70-dislexicos-famosos/#ixzz1nzgAyDgq